Tempo di lettura stimato: 12 minuti In questi ultimi due anni l’orario in classe quinta è stato per me sempre piuttosto sfortunato: due quinte e una quarta ora non sono il massimo per affrontare l’ostica letteratura dell’Otto e Novecento e la concentrazione degli studenti nella parte conclusiva della giornata è, si sa, calante. Diversi studiContinua a leggere “Verso un uso strumentale della letteratura: i rischi del colloquio d’Esame”
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Machiavelli: prospettive di studio col digitale
Tempo di lettura stimato: 9 minuti Fare un autore…oltre il manuale Tra gli autori della letteratura italiana, Niccolò Machiavelli è il primo che gli studenti delle scuole superiori percepiscono come “moderno” o, quanto meno, legato a tematiche che sentono vicine al loro orizzonte esperienziale; è vero che la Commedia dantesca rappresenta una sorta di “enciclopedia”Continua a leggere “Machiavelli: prospettive di studio col digitale”
I viaggi d’istruzione: riflessioni semiserie
Tempo di lettura stimato: 9 minuti Tra le pagine più belle del libretto di Marco Lodoli intitolato Il rosso e il blu. Cuori ed errori nella scuola italiana, ci sono sicuramente quelle dedicate al viaggio di istruzione, detto comunemente “gita” (i grassetti sono miei). Il momento più penoso dei consigli di classe è quando bisognaContinua a leggere “I viaggi d’istruzione: riflessioni semiserie”
Fenoglio, l’acqua e il Novecento
Tempo di lettura stimato: 16 minuti Ritorno sui banchi universitari Nello scorso mese di gennaio, è uscito per il blog di Romano Luperini, «La letteratura e noi», un mio contributo diverso dai soliti a tema scolastico, ma inserito nella sezione L’interpretazione e noi e intitolato Al di là dei fraintendimenti: una lettura della Malora diContinua a leggere “Fenoglio, l’acqua e il Novecento”
Vincitori e vinti: l’assurda guerra tra scuole per l’orientamento in entrata
Tempo di lettura stimato: 11 minuti Se si cerca sul Dizionario Sabatini-Coletti, vocabolario di riferimento per noi adepti al credo valenziale, la definizione di “mercato”, troviamo questo lungo elenco di possibili accezioni: 1 Riunione di venditori e compratori in luoghi e tempi fissi: il m. settimanale; il luogo generalmente all’aperto deputato a tali scambi commerciali; fiera: m.Continua a leggere “Vincitori e vinti: l’assurda guerra tra scuole per l’orientamento in entrata”
Autori latini e metodo valenziale: una proposta con Cesare
Tempo di lettura stimato: 9 minuti R.: «Prof., ma quindi la prossima verifica sarà una versione?» Prof.: «No, R., sarà una verifica strutturata come facciamo da settembre, con domande di analisi e traduzione di una parte di testo». “Versione”: un termine che terrorizza gli studenti che hanno scelto un liceo con latino. Associato a braniContinua a leggere “Autori latini e metodo valenziale: una proposta con Cesare”
Orientare…con Foscolo
Tempo di lettura stimato: 15 minuti Orientatore, docenti tutor, curricolo orientativo di istituto, mentoring: parole nuove che, a partire da settembre, circolano nei collegi docenti e nei consigli di classe, sommandosi alle diverse educazioni (civica, affettiva e via dicendo) che stanno sempre più modificando il volto della scuola italiana. Com’è noto, il DM n. 328Continua a leggere “Orientare…con Foscolo”
Verso un canone femminile? Una proposta operativa
Tempo di lettura stimato: 19 minuti Canone e scrittrici: le ragioni di un’esclusione Elsa Morante, Natalia Ginzburg, Oriana Fallaci, Alda Merini, Dacia Maraini, Elena Ferrante: scrittrici che hanno segnato il XX e XXI secolo, lette da generazioni di italiani, veri e propri casi editoriali, ma quante di queste sono effettivamente studiate a scuola? Se siContinua a leggere “Verso un canone femminile? Una proposta operativa”
Biennio o triennio – that is the question…
Tempo di lettura stimato: 13 minuti Aneddoti semiseri Uno degli aspetti che amo maggiormente del mio lavoro è la possibilità di incontrare tutti gli anni colleghi nuovi, persone con cui si crea (pur da vivi!), una foscoliana «corrispondenza d’amorosi sensi», dei rapporti di amicizia che, negli anni successivi, si mantengono con uscite in compagnia, pranzi,Continua a leggere “Biennio o triennio – that is the question…”
Un cortocircuito di intertestualità: il finale dei “Malavoglia”
Tempo di lettura stimato: 14 minuti Tra i mottetti delle Occasioni a me più cari c’è sicuramente Ti libero la fronte dai ghiaccioli, nel quale Montale si rivolge a un tu femminile, identificabile con Clizia, senhal di Irma Brandeis, la giovane dantista americana conosciuta a Firenze nel 1933: dopo il primo “quadro”, in cui siContinua a leggere “Un cortocircuito di intertestualità: il finale dei “Malavoglia””
“Paradiso” (im)possibile? Proposte per una trattazione dignitosa della terza cantica
Tempo di lettura stimato: 19 minuti Una poesia teologica indigesta Tra i contenuti didattici più ostici per il docente di italiano c’è sicuramente il Paradiso di Dante, vera e propria «teologia in versi» secondo il giudizio di Benedetto Croce, terza cantica della Commedia in cui il poeta fiorentino tenta un’impresa impossibile, ovvero narrare il viaggioContinua a leggere ““Paradiso” (im)possibile? Proposte per una trattazione dignitosa della terza cantica”
Letture che sorprendono: “Le piccole virtù” di N. Ginzburg
Tempo di lettura stimato: 14 minuti Nello scorso anno scolastico ho avuto la possibilità di frequentare un corso di formazione in modalità mista sull’educazione alla lettura, condotto dalla bravissima Linda Cavadini, autrice del volume L’avventura più grande, prima antologia basata sul Writing and Reading Workshop (nello scolastichese, ormai WRW). Benché non conosca il metodo inContinua a leggere “Letture che sorprendono: “Le piccole virtù” di N. Ginzburg”
Il Blog del Prof. Matteo Zenoni 