Tempo di lettura stimato: 12 minuti Attraverso il Decreto Ministeriale 13/2026 e relativi allegati, il Ministero dell’Istruzione e del Merito ha reso note, il 30 gennaio scorso, le materie oggetto dell’Esame di Maturità: tra lo sconcerto di chi ha iniziato a stracciarsi le vesti per “assenze” come quelle (tanto per citarne tre) di greco alContinua a leggere “Il latino fuori dal Classico: problemi e prospettive future”
Archivi della categoria: Intertestualità
Recuperare un po’ di critica letteraria: interpretazioni a confronto
Tempo di lettura stimato: 10 minuti Auerbach e Köhler per un sedicenne Anno scolastico 1999-2000: un sedicenne della provincia di Bergamo studia letteratura italiana su un manuale che riempie la metà del suo zaino Invicta: è il celebre Luperini blu, editio maior, intitolato La scrittura e l’interpretazione, di Romano Luperini, Pietro Cataldi e Lidia Marchiani, unContinua a leggere “Recuperare un po’ di critica letteraria: interpretazioni a confronto”
Ossessioni letterarie: Irma Brandeis, una (l’unica) musa di Montale
Tempo di lettura stimato: 11 minuti Un epistolario (quasi) monologico Quando si analizza la produzione di Montale e, in particolare la parabola che dagli Ossi di seppia conduce a Satura e alle ultime raccolte, ci vengono incontro una serie di personaggi femminili, da cui si stagliano tre figure: Clizia, Mosca e Volpe, rispettivamente senhal diContinua a leggere “Ossessioni letterarie: Irma Brandeis, una (l’unica) musa di Montale”
“Cum grano salis”: portare Leopardi in classe
Tempo di lettura stimato: 14 minuti Un trauma ancora vivo Non mi capita spesso di ricordare, su questo blog, gli anni del liceo, forse perché li considero, a posteriori, poco formativi e, soprattutto, orientativi; i 5 docenti di lettere che si sono avvicendati nella mia classe dalla prima alla quinta non hanno lasciato alcun segnoContinua a leggere ““Cum grano salis”: portare Leopardi in classe”
Montale e la Grande Guerra: un trittico di poesie da portare in classe
Tempo di lettura stimato: 11 minuti Un anti-interventista sul fronte austro-ungarico «Eugenio all’assalto? Alla baionetta? È inverosimile! Questo ragazzo è capace di morire lui, ma non di ammazzare gli altri. Roba da impazzire per un tipo come lui» (Z. Zuffetti, Lettere da Casa Montale (1908-1938), Ancora, Milano 2006). A scrivere queste righe è Marianna Montale,Continua a leggere “Montale e la Grande Guerra: un trittico di poesie da portare in classe”
La salubrità dell’aria di Parini: un percorso didattico reticolare
Tempo di lettura stimato: 13 minuti Riscoprire il Settecento, riscoprire me stesso Chi mi legge su questi schermi, ma anche sulle riviste e blog dove, occasionalmente, pubblico i miei interventi su scuola e letteratura, penserà che la mia formazione sia di contemporaneista; in effetti, spulciando questo mio “cantuccio” e i contributi scritti dal dicembre 2020Continua a leggere “La salubrità dell’aria di Parini: un percorso didattico reticolare”
Partire dalla voce degli autori: una didattica “rovesciata”
Tempo di lettura stimato: 14 minuti Cambiare a partire dai manuali Tra i capitoli più godibili del volumetto di Marco Lodoli intitolato Il rosso e il blu, c’è sicuramente quello legato ai rincari dei libri di testo; qui il professore romano dipinge un quadro spietato della stanca classe docente italiana che, nei mesi primaverili, deveContinua a leggere “Partire dalla voce degli autori: una didattica “rovesciata””
Saggi (?) pop: recensione a La vita dell’altro. Svevo, Joyce: un’amicizia geniale
Tempo di lettura stimato: 13 minuti Triestinità Chi mi conosce personalmente, sa che ho un attaccamento particolare per la città di Trieste; camminando per via Cavana, corso Italia e costeggiando il Molo Audace, «si ha l’impressione di non essere in alcun posto», di «essere sospeso nell’irrealtà», come scrisse H. Bahr nel suo Dalmatinishe Reise. AmoContinua a leggere “Saggi (?) pop: recensione a La vita dell’altro. Svevo, Joyce: un’amicizia geniale“
Esercizi d’interpretazione montaliani: Da un lago svizzero
Tempo di lettura stimato: 13 minuti Tra i ricordi più vividi della mia infanzia ci sono sicuramente le esperienze alla scuola primaria: con indosso le immancabili tute con le “toppe”, ci si svagava con poco, correndo in cortile a pulire il cancellino della lavagna in ardesia, controllando la crescita dei girini catturati nelle pozzanghere dietroContinua a leggere “Esercizi d’interpretazione montaliani: Da un lago svizzero“
Verso un uso strumentale della letteratura: i rischi del colloquio d’Esame
Tempo di lettura stimato: 12 minuti In questi ultimi due anni l’orario in classe quinta è stato per me sempre piuttosto sfortunato: due quinte e una quarta ora non sono il massimo per affrontare l’ostica letteratura dell’Otto e Novecento e la concentrazione degli studenti nella parte conclusiva della giornata è, si sa, calante. Diversi studiContinua a leggere “Verso un uso strumentale della letteratura: i rischi del colloquio d’Esame”
Fenoglio, l’acqua e il Novecento
Tempo di lettura stimato: 16 minuti Ritorno sui banchi universitari Nello scorso mese di gennaio, è uscito per il blog di Romano Luperini, «La letteratura e noi», un mio contributo diverso dai soliti a tema scolastico, ma inserito nella sezione L’interpretazione e noi e intitolato Al di là dei fraintendimenti: una lettura della Malora diContinua a leggere “Fenoglio, l’acqua e il Novecento”
Verso un canone femminile? Una proposta operativa
Tempo di lettura stimato: 19 minuti Canone e scrittrici: le ragioni di un’esclusione Elsa Morante, Natalia Ginzburg, Oriana Fallaci, Alda Merini, Dacia Maraini, Elena Ferrante: scrittrici che hanno segnato il XX e XXI secolo, lette da generazioni di italiani, veri e propri casi editoriali, ma quante di queste sono effettivamente studiate a scuola? Se siContinua a leggere “Verso un canone femminile? Una proposta operativa”
Il Blog del Prof. Matteo Zenoni 